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依戀是由兒童與母親的共生關(guān)系引發(fā)的，心理學理論認為孩子在剛生下來的頭兩個月，處在原型自戀狀態(tài)，類似一種自閉，對外部世界渾然不知。這個時候的嬰兒相當于生活在伊甸園，享受著欲求與滿足。是母親的愛撫、溫暖、懷抱和哺乳，讓孩子從自體依戀轉(zhuǎn)向客體依戀，開始感知外部世界，感知自己與他人的關(guān)系，感知身體的邊界。如果母親性格強硬，動作粗糙，情緒不好，對孩子管理疏忽(讓孩子處于饑、渴、冷、濕等不安狀態(tài))，或不愿親自陪伴孩子，把孩子寄養(yǎng)別處，甚至虐待孩子，那么孩子就可能很難與人形成良好的依戀，心理發(fā)展延續(xù)甚至出現(xiàn)自閉傾向。有很多不能形成依戀的孩子，在成長中慢慢出現(xiàn)邊緣型人格障礙或自戀型人格障礙等。孩子在出生后的第一年很重要，母親的接納、喜歡、擁抱、軀體撫慰和精神關(guān)注，將促進孩子與母親形成信任、安全、溫暖的關(guān)系，這樣的依戀關(guān)系能讓孩子變得健康、活潑、開朗、自信和自尊。

　　很多母親會擔心自己的孩子是不是因為自己初產(chǎn)沒有經(jīng)驗，工作繁忙，住房條件不理想，而影響孩子的心理發(fā)展。其實心理學低估了嬰幼兒的心理能力，我們忘記了存在本能這個東西，絕大多數(shù)嬰幼兒都有主動與環(huán)境適應的能力。在沒有語言的時候，他努力用笑、眼睛的追隨、手舞足蹈、哭來表達內(nèi)心趨向，討好并控制母親或照料他的人。母親或養(yǎng)育他的人不要挫敗孩子這樣的努力，給予必要的回應可以鼓勵并激發(fā)孩子努力發(fā)展與人的交流和建立親密關(guān)系。如果孩子在兩歲前，母親由于種種原因，如外出、產(chǎn)后抑郁、讓保姆或奶奶全權(quán)喂養(yǎng)，沒有與孩子形成好的依戀該怎么辦呢?孩子在前兩年已經(jīng)出現(xiàn)一些心理發(fā)展問題又該怎么辦呢?不要擔心，只要孩子五歲前回到父母身邊，一切就都來得及。兒童的發(fā)展其實并不像精神分析說的那樣是一種時間性、順序性很強的線形發(fā)展，我覺得兒童的心理發(fā)展很多是齊頭并進、并存不悖的。兒童的心理發(fā)展也可以看成一種心理欲求，這種欲求的滿足可以因為環(huán)境而延遲或階段性潛抑，只要母親給予孩子無條件的接納、欣賞，并適當?shù)卦黾优c孩子的軀體接觸、溫暖地擁抱、輕柔地撫慰、細心地照料，孩子仍舊可以重新獲得與母親的依戀。唯一不同的是，這種依戀可能會維持得比普通孩子更長一些。

　　與父母形成深層依戀的孩子有以下特征：

　　人際關(guān)系中，開朗活潑，有自信和自尊，懂得愛別人，能與人“共情”，沒有暴力傾向，善良，寬容，知道自我的邊界，不對別人過度要求。

　　能正確解讀父母教育自己的信息，打得也罵得，孩子不會忌恨父母，一般也不會讓父母太傷心。依戀不夠的孩子打不得也罵不得，因為父母這樣做會激發(fā)孩子內(nèi)心深處對父母的不信任。

　　當孩子回家，回到母親身旁需要和母親重建依戀的時候，母親最好不要做的事：

　　對孩子身上的某些行為、特征、習慣不滿意，忙著糾正孩子，讓孩子感覺很糟糕，沒有安全感。很長一段時間里不要批評孩子，如果什么事非說不可，也要這樣說：“孩子你這樣做很不錯啊，不過，媽媽還有一種方法，你想不想試試?”

　　急于向孩子或讓孩子表達親密感，結(jié)果遭到孩子拒絕，引發(fā)大人的挫敗和孩子的焦慮害怕。

　　拒絕原來曾與孩子形成依戀的人(如老人、阿姨)，嫉妒孩子對那個人太好，讓孩子在客體關(guān)系發(fā)展中產(chǎn)生混亂的感覺。

　　扔掉孩子隨身攜帶的舊手帕、毛絨玩具、漫畫書，給他買更好的。其實，這些東西對孩子內(nèi)心平靜很重要，是一種對父母依戀的替代品，要暫時保留，耐心地等待孩子自己失去興趣。

　　父母要用一種平和、堅定、溫暖的心去引導孩子，孩子會慢慢地完全投入父母的懷抱，完成兒童時期的心理發(fā)展任務——依戀。